特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校深入贯彻“品质教育”发展目标，探索名校发展之路的关键。为了深化课程改革，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，依据县教育局文件精神，结合我校实际，确定“养成教育”为我校特色学校创建的重点。
一、问题提出
以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的发展，实际上就是“以学生为本，以教师为本。”多年来，我校也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。但由于我校地处城乡接合处，学生来源复杂，家长素质两极分化严重，对我们的教育教学产生了一定的影响。尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力很强的教师队伍，可要适应未来的教育改革及发展需要，还必须转变思想，提高自身的综合素质，树立正确的人生观，价值观。而有人曾提出：未来教育的竞争，必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争，办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。
因此，基于我县教体局提出的特色学校的创建精神及要求，最后确定了“养成教育”为我校创建特色学校的重点。
二、具体的工作目标
养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础、最关键的环节。良好的道德修养和行为习惯对学生的发展起着决定性的作用，对影响也是不言而喻的。因此，加强学生的养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。依据学生教育发展规律，对学生养成教育的培养是一个长期的过程，决不可以急于求成，一蹴而就。基于以上思考，我校确立“三年发展目标“：一年奠基础，二年见效果，三年见成效，计划通过三年的努力打造出我校“养成教育”的特色品牌，让学生行为习惯优良、展现现代素养、思维活跃、能力出众；将学校建设成设施设备精良、师资队伍精锐、育人活动精彩的精品化学校。
（一）一年发展目标：（2022年9月——2023年7月）使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱，做文明守纪的中小学生。
（二）二年发展目标：（2023年8月---2024年7月）通过对第一年学生行为习惯的养成教育的强化，让遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、团结友爱，文明礼貌等良好的行为习惯逐渐内化为学生的品质，成为学生的一种自觉行动。真正做到爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。
（三）三年发展目标：（2024年8月—2025年7月）让学生学会做人，学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，懂得理解、宽容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，使每一个学生都能成为适应未来社会需要的合格人才。
实施步骤
(一)、广泛宣传， 提高认识。各学校要充分认识实施养成教育的重大意义，通过各种渠道向教师、学生及家长宣传开展养成教育的必要性和重要意义，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，为开展养成教育提供保证。
(二)、制订实施方案和工作目标。各级部要在认真学习的基础上，结合实际，制订本级部实施方案、工作目标和中小学生养成教育学生评价标准，建立学校、年级及班级三级目标，从最容易操作，学生最容易接受，最容易取得突破的目标开始，树立学生养成良好习惯的信心，推动养成教育工作取得成效。
(三)、全面实施。养成教育是一项长期工作，要贯穿于整个教育教学过程的始终。我们要结合各自特点，对培养学生良好习惯工作分阶段进行实施；每学期要有重点、有特色、有成效。班主任和全体教师要依照本校制定的实施方案以及班级、个人制定的实施计划，采取科学有效的方法，有层次、有重点地培养学生各种良好习惯。养成教育要与学生的综合素质评价紧密结合，充分发挥成长记录袋(手册)的作用，对学生取得的点滴进步都要及时记载，并向学生及家长反馈。
(四)、考核评估。每期德最后两周，学校要组织人员对学校养成教育工作情况进行考评，考核内容包括学校组织领导、活动开展、班主任和教师在平时班级管理、学科教学中的落实情况、学生习惯养成情况等。
(五)、总结推广。各级部、各班级在每学期末对本级部、本班级、本人实施养成教育工作情况认真分析，形成总结材料；要在考核评估的基础上，认真总结，树立典型，推广优秀的做法和经验，真正做到以点带面，逐步深入，全面推广。
三、学生养成教育实施计划与措施
学生行为习惯的养成是抓好学校养成教育工作的根本。良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用，对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此我们要在“小、细、实、严”上下功夫。
小学：
（一）、 从各种习惯入手，让每一个学生都养成良好的习惯
（1）文明、礼仪习惯：
1、尊敬国旗，会唱国歌；
2、尊敬老师，见面主动问好；
3、孝敬父母，尊重父母和长辈的意见和教导；
4、团结同学，真诚待人，不欺侮弱小；
5、说话文明，讲礼貌用语；遇到“老、弱、病、残”主动礼让或帮助；
6、穿戴整洁，朴素大方，男生不留长发，女生不戴首饰，不穿高跟鞋；
7、热爱劳动，珍惜劳动成果，勤俭节约，不攀比，不铺张浪费；
8、诚实，不说谎话，知错就改，学会倾听，不随意打断别人讲话，不妨碍别人学习工作和休息。
（2）守法守纪习惯
1、走路、上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；
2、课间休息不追逐、打斗；
3、爱护公物、公共设施和文物古迹，不乱涂抹、刻画；
4、自觉遵守有关法律、法规和校纪、校规，遵守公共秩序和交通秩序；
5、不进未成年人禁入场所、不沉迷网络游戏，不浏览、制作、传播不良信息。
（3）卫生健康习惯：
1、衣着整洁，勤洗手脸，勤剪指甲，早晚刷牙，经常洗澡；
2、自己的事情自己做，主动承担一些力所能及的家务；
3、保持教室、校园整洁，不随地吐痰，不吃零食，不乱扔杂物；
4、珍爱生命，不吸烟、不喝酒，拒绝不良诱惑;
5、具有积极乐观的心态和良好的心理素质，乐于与人交往，正确对待困难和挫折，不自卑、不嫉妒、不偏激，学会倾诉和自我调节，保持心理健康；
6、上好体育课，积极参加阳光体育运动和社会实践活动，认真做好课间操，至少要掌握两项体育运动技能，有一项艺术特长（爱好）。
（4）学习习惯：
1、坚持每天练字，熟炼掌握写字技能，初步形成书法欣赏能力；
2、坚持课前预习，善于发现问题，做好预习笔记；
3、课堂上精力集中，积极思考，大胆质疑，勇于回答问题，认真做好笔记；
4、能独立、按时完成作业，不用家长督促，作业整洁，准确；
5、坚持课外阅读并记好读书笔记（每周至少1次）；
6、积极参加演讲活动，不断提高演讲及语言表达能力，语言表达声音宏亮、自信、逻辑性强；
7、坚持写日记，每周不少于2篇；
8、每天回想当天的学习、生活情况，自觉制定生活计划、学习计划，并按照计划完成。
（二）、营造良好的养成教育氛围，促使学生良好行为习惯的养成
(1)、加强对学生的常规教育。为此，我们将把《中小学生一日常规歌》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》作为要求衡量学生言行的内容。各班要利用学科、课堂、主题班队会等形式对学生进行爱国主义教育、集体主义、文明礼仪、安全等教育。
(2)、加大校园文化建设力度，力求突出“净化、美化、绿化”等特点，做好校园环境的布置。学校将投入大量精力，建设校园环境，在整洁的墙壁，宽敞的走廊、楼道、以及教室等地方悬挂名言警句，诸如爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌， “让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”， 充分发挥校园环境的隐形教育功能。让学生置身于文明的环境中，时时感受校园环境的美好，从而奋发向上，自觉守纪。
(3）上下课的铃声改成悦耳的音乐，静校专门的音乐欣赏时间，播放美妙动听、积极向上的少儿歌曲。这样，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园气氛，提高校园生活的质量。
(4）发挥语文教学潜在的育人优势。在语文教学中加强对学生进行习字训练，名言警句的积累，精彩段落、精彩句子的赏析。通过美文佳句、名言警句、唐诗宋词等语言的积累，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染，并自觉不自觉地提高人文素养，净化心灵，陶冶情操。
另外，学校还将有计划地组织诸如书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛等活动来进一步激励学生的学习，促使学生养成良好的学习习惯。
（5）在各科中开展养成教育的渗透教育。教育家陶行知说：教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是“千学万学，学做真人”。因此要求教师在课堂上关心爱护每个学生，让课堂教学不仅成为传授知识的过程，更重要的是渗透教学生如何做人的过程。教师在任何时候都对学生说“你能行”，鼓励每一个学生做一个奋发向上，勇于拼搏的人，让每一个学生都能获得成功的心理体验。
（6）利用信息技术为养成教育服务。信息技术为学生的生活世界打开许多窗户，教师要正确引导学生，使学生对网络世界有正确的认识，从而使网络真正为学生的学习服务。杜绝学生到营业性的网吧。学校通过开展“远离网吧，做文明的网络少年”签名活动，端正学生对网络的认识，真正做到文明上网。
（三）、以“创建特色班级”为实施养成教育工作的突破口
第一，从班级文化建设做起，要求每一个班从班级布置、物品陈设摆放、班级绿化香化、班级卫生等细节工作上做得扎扎实实。
第二，从班级管理做起，要求每一个班级要加强制度建设；要求每一个班在班级秩序维护、学生座位调换、班干部选举轮换、班级制度实施等方面形成正常的运作机制；要求每一个班要培养诸如上课、课间、纪律、完成作业等方面的良好习惯；要求每一个班要形成有效的激励机制，让学生时时昂扬向上，积极进取。
第三，组织特色班风的征集活动，让班主任发动学生群策群力找出班级的共同奋斗目标，自行设计形成每班自己的特色。学校创设条件为学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色的机会。如：组织师生演讲“我有这样的班集体”、“特色大家庭”、“班级你、我、他”等，或者通过校园广播站对班级的特色进行广泛的宣传等。
通过创建活动一方面可以增强学生的集体荣誉感、向心力；另一方面可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩，同时可以起到强化特色班级形成的作用。
（四）、以活动为载体，拓宽养成教育渠道
第一，坚持开展每周一的升旗仪式活动，强化对学生的思想品德教育。全校所有班级辅导员为国旗下主讲人员，每次国旗下讲话都事先确定好讲话的内容，做到时效性、文学性、针对性并重，起到对学生进行思想品德教育的作用。
第二，组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、教师节、国庆节等节日组织纪念活动，以此来培养学生的道德情感。
第三，组织学生参加社会公益劳动，开展红领巾少先队活动，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质。
第四，开展法制教育，针对小学生犯罪的主要特点（呈低龄趋势，突发性强、暴力犯罪），采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥学校政教的作用、聘请法制副校长、邀请干警进行法律知识讲座、观看法制教育片、开展专题讨论等，让学生积极参与，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法、护法，做合格的小学生。
（五）、构建学校、家庭、社区三位一体的养成教育网络
学校教育在学生的发展中起到举足轻重的作用，但家庭教育、社区环境的影响对孩子的影响也是非常大的，尤其是家庭教育的影响。但我校学生多数为农村学生，家长大多数文化水平不高，对学生的学习及思想品德进行指导和针对性教育对多数家长来说是一个不小的困难。为此，我们要进一步健全家长委员会制度，定期组织家长委员会活动。认真开办好家长学校，确实提高家长的家庭教育水平。
四、学生养成教育的保障机制
（一）加强对养成教育工作的领导
学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。
组 长：校长
副组长：
成 员：校委成员
83个班级班主任
下设办公室，办公室主任由 担任
办公室副主任：
（二）加强班主任队伍建设
优秀的班主任队伍是保障我校创办特色学校的关键。班主任是学生养成教育的组织者、实施者和主力军，能否建立起一支责任心强、素质过硬的班主任队伍，直接决定着学校养成教育工程的质量。我们从以下几方面做好工作：
（1）建构骨干教师、青年教师组成的班主任队伍。骨干教师思想和业务综合素质较高，教书育人游刃有余，在班级管理中有点子、有方法，有利于优秀班集体的形成和学生的全面发展。青年教师洋溢着青春和热情，是教育的后备力量和未来希望，特点是思想开放、观点新颖，容易走近学生，走进学生的内心世界，有利于开展班级工作，因此，要大胆启用青年教师尝试班级管理，给他们发展的机会，为德育队伍注入生机和活力。
（2）建立班主任学习制度。班主任必须树立“终身学习”的观念，了解社会、家庭的需求，了解现代小学生的心理特点，针对性地进行业务学习。把理论与实际育人工作结合起来，用先进的理论指导实践，同时接受实践的检验。在理论与实践的结合中不断丰富自己的才能，为进一步做好班主任工作提供有力的保障。
（3）加强班主任的培训和交流。①为了使班主任之间能相互学习、取长补短，今后，我们每月组织班主任座谈会，由政教处牵头，确定主题，总结交流班级中出现的有代表性的问题和先进的管理方法。②德育处将不定期地从《中国教育报》、《中国教师报》、《湖南教育》等专业报刊上摘选班级管理等方面的成功经验，组织班主任集体学习，于潜移默化中改变班主任的教育理念，改进班主任的教育方法。③充分开发校本资源，组织大家从身边典型的优秀班主任学起，融汇贯通，形成具有自己特色的育人艺术。
（三）实行班级管理工作月考评制度
为了保障特色学校建设能够真正落到实处。我们将重新修订和完善《学校学生日常行为规范》，《学校学生日常行为规范考评条例》、《学校班级管理月考核办法》。对全校各个班级的卫生、纪律、思想工作、课间操、安全、各种活动等制定出可行性的考评细则。学校每月对各班的表现情况依据《学校班级管理月考核办法》中的规定进行量化考评分项汇总，依据班级得分值高低划分档次。做为发放班主任津贴和发放班级流动红旗的依据。
（四）加大对班主任的考核力度
学校每月根据班级月考核情况，发给班主任特殊奖励津贴：第一档奖励 元，第二档奖励 元，第三档奖励 元。以此调动班主任工作的积极性。
（五）对学生实施发展性评价
重新修订和完善《学校学生考评细则》，建立起对全体学生在养成教育方面有效的过程性评价机制，确保“养成教育”工程的顺利实施，力争在三年内取得预期的成效。
